Удосконалення мeтoдики проведення лабораторно-практичних занять пpи пiдгoтoвцi фахівців з електричної інженерії

Abstract

Навчальні програми закладів вищої освіти, що ведуть підготовку фахівців у галузі електроенергетики, передбачають опанування певним переліком компетентностей, досягнення програмних результатів, що дають можливість вирішувати спеціалізовані практичні задачі, вирішення яких малоймовірно без застосування теорій і методів фізикотехнічних, природничих та суспільно-економіко наук. Сучасний інженер повинен володіти тим переліком знань і умінь, що дозволяють теоретично передбачати, обґрунтовувати та визначати ті чи інші виробничі завдання, ситуації, проблеми. Актуальною проблемою сучасної вищої освіти підготовка фахівця, конкурентоспроможного на ринку праці, який здатний поєднати отримані теоретичні знання з практичними навичками, здатний моделювати процес та обґрунтовувати вибір того чи іншого обладнання. Проте надмірна кількість потоків інформації, які тим чи іншим чином впливають на сучасну молоду людину, не дозволяють їй концентрувати свою роботу в необхідному напрямі з метою визначення для себе пріоритетних завдань, у тому числі під час вивчення того чи іншого курсу. Останнім часом молода людина не завжди усвідомлює необхідність виконання видів завдань, передбачених навчальними програмами, підходить до вивчення поверхнево, не проектуючи матеріал, що вивчається, на реальні виробничі умови. Тому одним з основних завдань педагога є надання допомоги студенту у поєднанні теорії з практикою, надання поштовху до самостійних дій, які викликають інтерес до досліджень, активізують пізнавальну діяльність. В даній роботі розглядається проблема тісного поєднання лабораторних робіт з практичними для збільшення їх сумісної ефективності. Поєднання теорії і практики, яке відбувається в лабораторії під час виконання лабораторних робіт, передбачує активізацію пізнавальної діяльності студентів, надання конкретного характеру вивченому матеріалу на лекціях та при самостійній роботі, сприяння детальному і більш глибокому засвоєнню навчальної інформації. При цьому відповідність лабораторій вимогам технічної естетики та ергономіки, методичне обґрунтування лабораторно-практичних занять сприятиме вихованню у студентів культури праці, позитивно впливатиме на якість навчально-пізнавальної діяльності студентів і їх практичну підготовку. В роботі запропоновано методику удосконалення лабораторних занять шляхом впровадження експериментальної перевірки власних результатів, отриманих під час самостійної роботи.